高校校园作为一群朝气蓬勃、思想活跃的大学生学习、生活的场所，应具有优美舒适的校园环境。良好的育人环境能帮助大学生们健康成长、完成学业、成为国家的有用人才。
    园林景观作为高校露天环境的主体，如何建设和提升质量，得到了同行专家的广泛关注。大多数专家认为校内园林景观的建设应结合各高校的实际，符合环境和生活氛围，最大程度地美化环境，美化生活，达到通过营造适宜的园林、人文景观效果来提升校园育人环境的质量和水平。
    1. 高校环境建设中的一些问题
    1.1 原有校园育人环境存在的问题及改造
    由于历史的原因，以往的很多大学校园在建设中只是重点设计了和教学、科研、办公、生活、体育等各个和教育职能相关的建筑及配套设施，对于校园内环境，仅规划好校园道路和在道路两侧进行一些低层次的绿化，对于校园内环境的建设从来没有提升到象重视建筑设计一样高的层次，形成了一个尴尬的现状。很多建于上个世纪九十年代以前的大学校园环境都是围绕校园主要建筑的简单路网和简单的绿化，其间最多再点缀一些纪念性的雕塑，很少看到绿地和成片的景观区域，使人感觉缺乏生气和活力，不够人性化，对于大学生们活跃的思维不能起到积极的促进作用。
    校园环境的重新整合改造，可以使老校园焕发新的生命力，以适应新时代的大学育人以及师生生活的需求。老校园的改造面临一系列问题，其中最常见的大问题是，以前的规划设计没有留下足够的空间作为环境建设用地，已建成的不少建筑已经作为主要的教学、科研、办公或住宿等必须场所，且使用年限不长，拆除可能不大。对于这样的问题，改造时需要精心和专业的设计，充分利用各种剩余的可用空间进行环境建设。既可以将陈旧的、可淘汰的建筑拆除，建设校园景观；也可以见缝插针的进行小区域景观建设：在保留年久的树木的情况下，增加小范围绿地，减少裸露土地，在一些建筑上增加藤蔓植物或浮雕，从平面上和空间上增加园林、人文景观等。
    1.2 新建校园要高度重视环境建设
    现在新规划建设的大学校园，都将校园环境建设作为一个设计重点加以重视，并且突出了生态景观、人文景观设计。新大学校园规划职能分区更加科学合理，在各分区之间又有各种文化景观分布其间。新的大学校园规划，很多都吸纳了生态设计、人文设计。在校园环境充分进行文化景观设计，使新校园有更为宽畅的室外自然空间，给师生以舒适、健康、自然、艺术的享受。
    2. 美化校园环境的思考
    2.1 运用植物、水景、广场、小品等元素营造特色的校园景观
    .1.1 植物造景
    绿色植物被人们喻为“有生命的建筑材料”。草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个的生态空间。不仅能起到减轻疲劳、畅快心情、缓解压力的作用，而且对于改善校园小环境、小气候也有一定的积极作用。随着暖季型和各种色彩的植物的引入，现在大学校园正在逐步形成四季长绿、季季有花的环境，为学习、教学、科研和生活在这里的师生员工营造了更良好的环境。四川大学新校区已建设校园面积2500余亩，现有近1000亩绿化面积，约占40%；绿化建设中注重增加植物的多样性、层次性，从垂直绿化的角度丰富了校园的绿量，使人一走进校园就能感受到一种宁静而浓郁的文化、学习氛围和自然清新、心胸舒畅的感觉。
    2.1.2 水景
    自然状态湖泊和工整的水道，无论大小，其中的水体都能给予环境以生气，相对与体型巨大的建筑，它可以软化环境，增添亲切感。无论动态和静态，水都能赋予空间灵气。四川大学在新校区中心地带建设了一个180亩的明远湖，湖水表现为静，波澜不惊，平静的湖面反射四周的建筑倒影，展现出空间融合于自然的特点；水道流淌体现动的特点，连接东门和明远湖的观景渠，涓涓的渠水缓慢和坚定的流淌，一动一静的结合，对比勾勒出丰富多彩的学习、休憩空间氛围。
    2.1.3 广场
    广场建设具有十分重要的使用价值和意义，大的校园广场，可以为师生们提供广阔的露天集会和活动的场所；小的广场不仅能提供一定的活动场所，也可以丰富校园内的院落感，使校园的建筑风格更加富有变化和情趣。如地处成都这座历史悠久的城市，为了体现幽静特征，四川大学在校园内建设了一座以静为名的园林广场（“静园广场”），在园内错落布置了巨石大树，各类名贵花木相映成趣，已经成为了校园内的一处经典景观。
    2.1.4 小品
    在大的场景中，适宜的小品常常成为点睛之笔，使人眼前一亮。在以育人为目的校园，无论从教育上或从人文知识上，都从中引申出小品的特殊寓意。大多小品所表现的都应该是一种积极的、乐观向上的精神，具有能够启迪或端正学生人生观、价值观、世界观的作用。四川大学在校区年巴渠前的巴金塑像，淡泊宁静的身姿及神志，都衬托出当年中国知识分子正直不阿、宽厚善良的人格力量。
    2.2 人性化、互动化、和谐化、因地制宜的建设理念
    高校作为一种特殊的场所，它的环境建设也具有一定的特殊性和职能性，除了营造的良好的生态环境、景观效果外，作为以教书育人为主要职能的大学来说，它还必须能满足营造出宜人的育人环境的要求。这就意味着在营造园林景观环境的时候，还要注重人性化、和师生的互动化，并结合学校和地方的历史情况、风土人情等许多综合要素来营造适宜的和谐氛围，以利于大学生们的健康成长，并且满足更加合理 、实用和现代化的教学需求。
    当代大学校园的建设应明确表达“大学园林”的新理念，这个概念已被很多校园规划专家广泛接受。四川大学江安校区的布局将园林概念融入到规划设计中，以“园”为特征，形成现代化、园林化、生态化、网络化的校园环境。在校园中形成大大小小的、有主有次的园林组团，使园林包围建筑，建筑建在园中，按地貌自然分布，形成人、建筑、自然的和谐氛围。简而言之，其核心就是“以人为本” 、“因地制宜”地“园林化”校园。
    2.2.1 结合高校特点，发挥环境育人
    现代大学生对文化景观环境的要求，不仅要更具有知识性、和谐性、对比性，还要求新奇性，丰富性和多样性。他们追求更加开阔的视野和具有更深刻内涵的东西。
    校园绿化等管护单位要采取措施，积极与学生开展沟通，了解学生的需求，对于合理的都充分予以配合和帮助；在进行旧的环境改造和新的景观建设前都充分征求师生的意见，尽量考虑他们的需求，并且积极开展活动培养同学们的环境意识。如与学工部配合，让学生自愿参与除草修枝等日常绿化维护工作，既增强了他们的环保意识，也学到了不少植物养护方面的知识；应学生要求专门划出一片植树林，在每年植树节都免费提供树苗供学生们栽种；鉴于在本校内有与生物、生态、环境、建筑等有密切联系的专业，在植物的配置上也应进行设计，增大对植物种类的多样性建设。在日常过程中，校园绿化等管护单位应积极给予同学进行讲解和力所能及的帮助，并且可以提供一些植物让同学们进行专业上如嫁接、扦插等相关实验知识和技能，目的就是使同学们能在不出校园的情况下就能接触并了解到更多种类的植物，增强他们的专业知识和技能，并积极投入到保护环境的行列中去。
    2.2.2 利用环境艺术，丰富校园文化
    文化景观重在创新，新颖、自然、符合地域环境的校园文化才更具有活力，才具有永恒的教育意义，是高等学校深动的第二课堂。
    在校园环境建设中，尽量避免照搬模仿，可结合学校历史和地域文化特征等元素进行创作。如四川大学江安校区东门到明远湖之间的观景渠，工整的渠道两旁整齐而对称地树立了很多石碑，上面镌刻了川大的历史和很多典故，仔细阅读后就能让人对川大有一个基本的了解，并且增长历史知识；作为川大的历史树种，银杏被作为行道树栽植在环道两侧和布置在许多景点中，特别在秋末，一抹金黄地让每个看过的人都能留下深刻的印象。
    3. 总 结
    随着信息化时代的快速发展，大学生的身心发展和思维更加活跃，需要更广阔的自然空间和人际交流环境。课堂上的学习只是大学生接受教育的一个方面，校园环境是学生的户外课堂。校园环境对培养大学生的修养、情操、品德等综合素质都是不可缺少的要素。从课间休息、室外阅读，到聚合交往、散步休息等大部分生活都与建筑以外的环境空间息息相关。
    因此，在现代大学校园的建设和改造中，应注更注重合理的高层次大学校园环境建设，并不断地改进，以营造和提升出更舒适优质的高校育人环境，达到校园环境与学校文化、学校内涵的统一，培育出无数的优秀人才。

    作者简介：
    万海清:四川大学后勤集团总经理助理、江安校园物业管理中心总经理、工学博士、硕士生导师
    朱 良：四川大学后勤集团副总经理
    熊寿华：四川大学后勤集团总经理

    来源：中国院校后勤信息网